從大氣科學到太空中心
高中的時候我是第二類組，當初是怎麼走上大氣科學這個領域，一開始也就是跟大家一樣，念數學念物理念二類組的學生應該念的，但總覺得電機系聽起來很硬，所以就選擇了大氣科學。至於將航太當作人生志業是因為在國外念研究所時，有指導教授在協助實驗室做儀器的開發。雖然我沒有直接參與，但是當時因為有機會接觸到，覺得還滿有趣的，所以就踏入這個領域。
民國八十三年，我從美國碩士畢業，那時台灣的太空中心剛建立，當時太空中心的長官就構想，藉由購買衛星，也就是福衛一號，讓得標廠商來幫忙建立一個工程團隊，很幸運的，我就被選到那個工程團隊，跟著大家一起去美國。當時因為我們什麼都不知道，有點類似像做學徒的方式，一個師傅帶著我們手把手一起做一起學。
福衛二號也是利用類似策略，但我們已經漸漸磨練，漸漸從學徒的眼光累積了一些實戰經驗，所以慢慢覺得我們可以自己設計，自己發展，操作，因為我本身就是學大氣科學的，而福衛三號本身就是一個氣象衛星。我就有這個機會成為福衛三號的指揮。
衛星是甚麼?太空中心的組織
衛星跟我們日常生活可能會產生的關係跟連結是什麼，比如說衛星雲圖，就是從衛星上照下來的，還有就是電視，電話，網路，另外，GPS，也是衛星的服務之一。
我們太空中心的組織是用矩陣的方式在進行，一邊是計畫，之後有「獵風者」衛星，「福衛八號」，還有另外一個是跟實驗通訊有關的「Beyond 5G低軌衛星」，矩陣的一邊是計畫，就是我們要執行的任務。矩陣的另外一邊就是類似機械組、品質保證組，還有類似電機組，飛控組這種功能性的組別，這一邊的組織可以去協助不同的計畫，再把計畫中學到東西回饋到他的組別。
太空中心有分一到三期，其實跟我的人生進程也很相似，一期的時候甚麼都不會需要建立基本能量，二期的時候建立自主能量，也就是我們可以自己做，現在我們已經要走到太空三期，結合台灣產業。
一個國家發展衛星代表的意義?
只要你擁有衛星，就會擁有資料和資源，別的國家就會來跟你交換，會承認你有這個知識，也就會願意跟你溝通，另外，如果我們國家可以自己有自己的衛星，相對就比較有自主權，有時在緊急時刻，其他國家不一定會幫你照相，或是不一定會幫你的頻道去做通訊，所以當你擁有衛星的時候，國家就有較多的自主權。
十年懷胎孕育「福衛七號」
「福衛七號」的困難跟挑戰其實不只是複雜的技術，因為這是一個國際合作計畫，所以成員可能來自美國、英國，成員的特性也差很多。例如說，我們合作的火箭公司就是一個朝氣蓬勃的火箭公司Space X，也有從學術界發跡的衛星公司，像我們接觸到的衛星公司是英國一所大學發展出來的公司，是屬於比較從學術的眼光去看事情，也有美國官方，甚至非常非常嚴謹的美國軍方，他們的態度就是一件事情反覆檢查非常多次，光是領域就很複雜，文化也有很大的差異。但是從好的角度來看，花了很多精神去整合，當整合成功之後，就是一個很精實的團隊。
太空老母
我的孩子一個是福衛一號出生的，一個是福衛二號的時候出生的，當時我們還年輕沒有什麼想法，最常帶著他們去圖書館，讓他們借自己想看的書，如果有問題的話還是爸爸要負責解釋。因為當時我還是學徒狀態比較忙碌，心中對他們感覺有點虧欠。
其實我們沒有特別帶孩子了解太空，這可能跟孩子的性情有關係，我們有一個男孩跟一個女孩，哥哥從小就對理工有興趣，也會從書架上拿一些相關的書來看，但他從來不看文學的書，妹妹就剛好相反，喜歡看一些比較軟性的書，聽說她考大學的時候就有出一題衛星速度高度的題目，因為對我們很了解，所以她馬上放棄這題。
太空產業未來趨勢
老實說，太空中心目前有這麼多計畫，每一年經費二十幾億，但是我們中心的人數只有兩百多人。所以應該要補齊人力，要有足夠的人才，才可能讓產業發展起來。其實只要有理工背景的，即使在學校沒有學到相關知識，只要進公司後努力一點，就可以做得起來。我們這個產業其實很多都是進來以後才學的。
如果想要進太空產業最容易錄取的還是電機類，如果不是念電機只要理工相關的也是可以。太空中心每年也都會開放海內外實習生。聯合大學有開太空學程，如果孩子是念中大，或者是陽交大的話，我們都有去這些學校開相關的學程。
我們目前雖然還沒有太空站，但之前有個「送種子上太空」的活動，因為台灣和日本的友好關係，日本宇宙航空研究開發機構會舉辦「KIBO 機器人程式挑戰賽」讓台灣對太空有興趣的學子有機會可以參加，之前「送種子上太空」，就是要看種子在太空站會長成怎樣，太空中心也會辦黑客松活動，比如太空站出狀況，學生如何寫程式 APP 去操控機器，修復問題。
▍朱崇惠
現任：
國家太空中心 代理副主任
學歷：
美國賓州州立大學氣象研究所碩士
臺灣大學大氣科學學系學士
經歷：
財團法人國家實驗研究院國家太空中心系工組組長
財團法人國家實驗研究院福爾摩沙七號計畫主持人
財團法人國家實驗研究院國家太空中心研究員
