今年二月，我們收到了嘉義天主教中華聖母基金會的公益邀約，希望能透過節目讓更多人知道偏鄉孩子需要的教育資源。這樣的良善，當然要支持。
基金會深耕嘉義20多年，在村落看見需要關心的失智、失能長輩、偏鄉孩子以及身心障礙朋友，服務範圍從海拔近1000公尺處的阿里山部落，一直到最西方的海線鄉鎮，每天服務車橫跨近百里，就是想把愛送到最需要的地方。
從2014年開始，在鹿草、朴子一帶成立偏鄉兒童課輔班，讓孩子免費參加課業輔導、品格教育、才藝課程，還能與同學們一起享用一頓溫暖的晚餐。
偏鄉課輔老母，葉怡靜，嘉南藥理大學社會工作學系畢業，學生時期在加油站與麵包店打工，大學畢業後就來到基金會擔任社工，至今七年多，每天在鹿草照顧著二十幾位偏鄉孩子，孩子來自單親、隔代、外配或是貧窮家庭，成長過程必須同時面對經濟困乏、甚至是有酒癮、家庭暴力等充滿危機的家。怡靜目前也是一個2歲孩子的母親。
|從幼保延伸到社工的兒少關懷
高中念幼保科，想當幼教老師的夢想一直到大學分發到社工系之後才轉彎，畢業後一邊準備社工師考試一邊找工作，偶然發現基金會有兒少高風險的工作機會，但所需的應對與處遇職能需求都與熟悉的幼保領域不同，剛好基金會有課輔班業務，基於與幼教同樣服務兒少的理念，於是開啟了偏鄉服務的工作。
我在鹿草的課輔班服務，距離市區大概40-50分鐘車程，也因為位置偏僻，教師留任不易，另一個朴子據點也有一樣的困境，不過，這也是課輔班在此設置的原因。因為偏僻，工作機會不多，所以家長們大多到鄰近城市工作，孩子們須等爸媽下班回家才有飯吃，加上偏鄉教育人力短缺，學校教法與以前不同，有些家長會有課業教導的困難，我們期待課輔班能彌補這些家庭功能不足與家庭支持。從放學後的老師接送、提供點心、課業指導、品格教育、團體課程、人際互動、生活自理等，都是課輔班的服務內容，最重要的是每日提供熱騰騰的晚餐，讓孩子吃飽再回家。在父母端我們也會舉辦親職教育講座來承接父母教養受挫的困擾，因為「照顧者不倒，孩子才會好」，在健全孩子各方的能力時，對於父母的教養支持也是我們努力的方向，期待課輔班能達到「課後關懷」、「家庭教育支持」、「資源轉銜」的功能，而這些免費服務，都是靠著善心人士的捐款才得以營運至今。我們最多曾經一次服務60位孩子，以單親、隔代、新住民、弱勢、身障、重組家庭為優先服務，看著孩子們滿足回家的笑容，就是支持我們繼續服務的力量。
|同理是最好的身教
因為孩子的天真無邪，讓我在課輔班的工作相當快樂，當然也曾遇過棘手的狀況。曾經有個孩子因為身高被同學歧視開玩笑而產生自傷行為，了解孩子心理受挫的狀況後，我找他個別輔導並給予情緒支持，同時也找了嘲笑者個別會談，以角色互換讓孩子同理，引導孩子去思考在每個自認為無傷大雅的玩笑背後，對方的心裡感受以及可能造成的影響，以避免下一次類似情況的發生。
除了孩子，當然也曾遇過非理性的家長，每當遇到這些狀況，我都會反思自己服務的環節是否有誤，當然也會產生挫折感或想逃避的念頭，不過，透過長時間的心理調適，都能慢慢釋懷，特別是結婚生子之後，忙碌生活讓我淡忘不好的經驗，同時也覺察到自己內心慢慢強大，如果未來再有類似情況，我也更能站穩自己的立場與原則來對應。
|母親視角的陪伴
成為母親之後，我一直在思考家庭和工作如何達到平衡，我每日上班單趟車程就要快60分鐘，常常孩子都是托育中心最後一個離開的，看著他小小的背影坐在一旁，不知道他對媽媽會不會產生埋怨，還好後續有機會進行服務據點的調度，這狀況才得以改善。
不過，成為母親之後，我的思考角度面向變得更多，了解看待事情要多方思考，而且，陪伴很重要，有了陪伴，才有機會觀察孩子情緒的變化，進而去了解關心。從幼教領域跳到社工之後，我才理解社工是多麼重要的存在，課輔班也是，有了課輔班，孩子放學後就比較不會去沒有大人看照的地方，所以我們也希望有更多專業進來協助孩子，擴大偏鄉友善支持。
<與本集相關的訪談主題回顧>
(1) 社工老母的故事，陳靜怡（https://reurl.cc/Eoo0On
(2) 假日學堂老母的故事，黃敏惠（https://reurl.cc/zYY06e
