阿蓉，台大職能治療系畢，實踐全台語生活四年，全職飼囝三年，台語親子繪本講師三年。除了平日的臨床職能治療師職業，下班後也是Podcast頻道「牽囡仔ê手 來聽囡仔古」台長。
阿菱 ，台大職能治療系畢，長庚大學職能治療所畢，臨床職能治療師七年，實踐全台語五年，全職飼囝四年，粉專「牽囡仔ê手 行台語ê路」主編四年，台語親子繪本講師四年。
|孩子的台語教育，就從最日常的生活開始
阿菱：在我的小孩出生的時候，我就覺得，我的孩子一定要會說台語。因為自己從小的生活環境也是以台語為主，像是外婆可以說台語、客語和日語，因此和外婆的溝通也是以台語為主。但當時我的孩子出生時，我也只是有這個想法而已，並沒有真的去實踐。一直到孩子六個月左右，有天當我播放台語歌曲時，我的孩子不僅對台語歌曲有反應，甚至看起來相當開心。因此我把當時的情景錄影下來放到臉書上，並詢問臉書上的友人，要如何才能讓小孩學會台語？當時友人告訴我，「只要和孩子講台語，自然孩子就會台語了呀」，這才讓我茅塞頓開，並開始讓孩子沈浸在台語的學習環境。
阿蓉：因為我的父母和外公外婆，也都是以台語或日語溝通為主，因此我的父親也會要求我使用台語和他溝通。在教養第一個孩子的過程中，我偶爾也會使用台語和孩子對話。在自己的成長過程中，其實學校從來沒有人可以和我用台語對話，當我和孩子用台語交談時，我覺得那是我和孩子私密的親子時間，因此我可以很放心的用台語說話，但當旁邊有其他大人時，我反而會擔心旁人的眼光，擔心旁人會如何評價我的台語是不是說得好？後來第二個孩子出生後，我參加了阿菱推薦的共學團體，共學團裡大家都是全台語溝通，當時團體在討論為何需要和孩子全台語?結論是孩子需要一個沈浸式的學習環境，也就是全台語的環境。若台華混雜，孩子在談話中會傾向選擇平日較常聽到、也較簡單的華語，而非語言複雜度較高的台語，因此也就無法提升孩子的台語能力，因此我也決定讓家中變成全台語的學習環境，在日常生活中，當家中的大人遇到未知的台語詞彙時，也會查字典和孩子一同學習。
|用自己的語言傳遞最真實的情感
阿菱：目前的工作地點在桃園，在桃園可以遇到像是母語是台語或是客語的人。在工作中若遇到較年長的人，我會選擇直接使用台語對話，或是詢問對方說，「我方便說台語嗎？」。若對方表示不會說台語，我才會選擇使用華語對話。比較有趣的時刻是，有些時候當我和能夠使用台語的對象對話時，對方反而會表示，「我們可以用華語對話就好」。這讓我想起我閱讀過一篇文章，文章中說到，當生活中身邊的人使用華語的比例越高，熟捻台語的人也會傾向跟著使用華語，反而覺得說台語是一件不尋常的事情，這時候我們可以在對話中，先以華語為主，在逐漸提高台語的比例，讓對方漸漸的再轉換回台語的語言模式。
阿蓉：我目前工作地點因為在台北萬華區（台語稱作艋舺），當地的長者其實華語和台語都很流利，為了要和他們說台語，也是必須要像阿菱的方法一樣，先在華語中加入一點台語後，再慢慢轉換成全台語的模式。我也從觀察中發現，當這些長者使用台語交談時，會很像切換到另一個頻道，他們的表達會更自然，我也更能夠知道他們的想法。在日常生活的交談中，像是和當地女性長輩請教關於包粽子的私房食譜，也會因為使用台語去描述這些細節而顯得更生動，更有人情味。
除此之外，在全台語的生活環境中，也發生過許多趣事。像是帶孩子到公園時，在和孩子講台語的過程中，也會吸引到其他從來沒接觸過台語的孩子，童言童語的向我們詢問，「你們在說什麼？是法文嗎？還是英文？」。雖是趣味，但多少心中也會有一些感慨，在台灣這片土地上成長的孩子，卻對於這個台灣的語言感到那麼的陌生。不曉得大家還記不記得去年的影集「斯卡羅」，在將近一百五十年前的台灣，土地上的人們使用了許多種語言，包含排灣族語、英語、客語及閩南語，他們在溝通的時候，也不需要特別再轉換成一個所有人都會的共同語言，而是去互相學習彼此的語言。
阿菱：在推動學校內的台語班教育時，也就是讓家庭母語是台語的孩子，有機會可以使用台語學習課堂上的知識，我和阿蓉都會和政府官員表達一個觀念：台灣就像是一個多語花園，每一個獨特的本土語言都像是花園中的盛開花朵，但現在除了華語以外，其他的語言都在凋零中，我們的使命就是讓這座花園可以再重新活過來。就像阿蓉所說的，即使我們彼此可能都說著不同的語言，但我們是一起生活在花園中的生命共同體，也可以互相理解，不因語言而有藩籬。
|與孩子一起學習台語，讓我們擁有共同的語言
阿蓉：當時因為台灣的Podcast節目越來越多，但都以華語為主，因此我有了也想要讓自己的孩子可以收聽台語Podcast的想法。除了想要讓自己的孩子多一個接觸台語的管道以外，也因為常常遇到其他父母表達，想要和孩子說台語，但孩子不喜歡聽或是父母自己的台語或許也沒這麼流利，因此便想要製作台語節目，讓父母可以與孩子一起收聽、一起討論、一起學習。另外，也是希望推廣使用台語學習知識，讓大家知道，台語不只是閒話家常的語言，也可以是用來討論知識以及學習科學的語言，也才誕生了「牽囡仔ê手 來聽囡仔古」，這個Podcast頻道。
阿菱：另外「牽囡仔ê手 行台語ê路」這個臉書粉絲專頁，最初其實是我與幾個母親紀錄台語親子教育日記的地方，我們想要和大家分享與孩子使用台語的日常親子交流是什麼模樣。在過程中也發現，若要分享台語教育的重要性，就要先培養大家對於台語重要性的意識，以及提供工具與資源，讓也想要落實台語教育的父母們，能夠在遇到困難時，快速找到答案。因此在「牽囡仔ê手 行台語ê路」上，也可以找到台語字典資源和推薦的親子台語繪本，或者是關於親子台語教育Q&A等，解答父母在台語教育的路上遇到的問題。
|台語老母的心路歷程，台語教育是給孩子的禮物
阿菱：剛開始在講台語時，其實也沒有太大的感受，一直到了孩子出生，希望我的孩子也可以說台語後，才真正覺得這件事情是重要的，因為我想要我和孩子的對話可以越來越有深度。這些都是累積理解的過程，在學習台語的過程中，我也漸漸理解關於台語這個語言中的思考脈絡，同時也傳承了台語這個語言的根源和精神，同時語言也會隨著時代更迭而成長，唯有這樣才能讓一個語言在社會中越來越紮根。我希望孩子們可以看到，我們對於傳承台語所做的努力，可以感受我們的心意，並且也願意和我們一起往這個方向前進。
阿蓉：對我來說，在開始進行台語親子教育後，我的初衷都是從一個母親的角度出發，希望孩子也可擁有和華語教育相同的權益，包含教育資源和藝文活動等，若沒有，我們就自己創造出同樣的台語環境給孩子。這其實也是我對孩子的一種教育，讓他們看到，我們在實踐台語教育上的堅持與態度。其實也不只台語，我想要給孩子更廣闊的視野，也會教育孩子除了台語、華語，台灣這座島嶼也同樣存在著許多不同的語言。因此我的孩子現在小學一年級，他在學校上了阿美族語這堂課，每天都能夠回家開心地和我分享，他學了到了什麼阿美族語的字詞。
阿菱：先前我們創作了親子台語歌曲，除了台語歌曲以外，也開始計畫出親子書，希望能夠藉由音樂、遊戲和閱讀，在自然的情境，讓父母與孩子能夠更順利的進入台語世界。現在這本書《台語鹿出任務—發光ê寶石》已經完成了，正在募資階段，若有興趣的朋友也可以到臉書搜尋「台語路親子樂團」，或是想要參加更多的台語親子活動，也可以追蹤<牽囡仔ê手 行台語ê路>這個臉書粉絲專頁。
＊台語路親子樂團：《台語鹿出任務—發光ê寶石》音樂×遊戲×故事 囡仔冊募資連結：https://wabay.tw/projects/taigilok2022
